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眯眯地问:“你们现在知道,看起来软绵绵的小兔子究竟有多不好惹了吧?”
小朋友们不约而同地后退一步,同时猛猛点头。那个想要拽兔子尾巴的淘气包最是害怕,他把手藏在身后,生怕手指被兔兔当作胡萝卜一口咬掉。
“好啦,现在已经两点了,先不要看兔子了,咱们先去做拉花,等拉花活动结束了,你们想看多久兔子都可以。”陈咚站起身,随手把断掉的电线扔进垃圾桶里。
小朋友们看看他,再看看卧在小窝里美美吃磨牙棒的兔子,脑子里同时浮现出一句话:如果他们今天做不出漂亮的拉花的话,暴君不会把他们拿去喂兔子吧?!
……
“好奇怪啊,今天小朋友们怎么都这么听话啊……”小高老师站在长桌旁边,一边用手机拍摄同学们制作拉花的过程,一边忍不住的念叨。
作为一个刚刚研究生毕业的年轻老师,她被学校分配负责《社会实践课》。这种非主科课听上去很清闲,其实每次上课时她的神经都绷得紧紧的。上这门课,她要带小朋友们走出校门,安全是最大的问题。
十一二岁这个年纪,有些营养好的孩子身高已经长得和成年人差不多,但心智偏小,满脑子奇思妙想,危险性直线上升。
之前她带他们去做陶艺,几个小朋友莫名其妙互相扔淘泥,战场步步扩大,最终全班沦陷,全部小朋友被家长接回去洗澡;还有一次去学做面包,做得时候好好的,结果有个小朋友偷偷往面包里塞扣子(据说是想学饺子里塞硬币),带回家给爸爸吃,害得他爸大半夜进了急诊室……
诸如此类,不胜枚举。
所以这次的拉花课,小高老师打起了十二万分精神,生怕这些小祖宗又做出什么惊人之举。
但奇,
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